【IT达人】适合教师使用的AI工具
文章概要：
1 人工智能技术蓬勃发展，正步入变革时代AI不仅是挑战，更是助力教师的工具。
2 介绍几款适合、讯飞智谱清、文等。
3 这些工具可以帮助教师减轻备课负担、优化、提高教学效率
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2 介绍几款适合、讯飞智谱清、文等。
3 这些工具可以帮助教师减轻备课负担、优化、提高教学效率
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推荐使用！面向教师的生成式人工智能软件合集
文章概要：
1. 随着生成式人工智能技术的飞速发展，一系列专为教师设计的人工智能软件应运而生，为教师们的教学工作带来前所未有的便利与高效
2. 这些大模型不仅能够帮助教师减轻备课负担，教学，还能够激发学生的学习兴趣，促进个性化学习的发展
3. 文章推荐了多款面向教师的生成式人工智能软件，包括大语言/多模态模型对话体验、大模型+图片生成、大模型文档助理（ppt/word）、大模型生成生成、大模型+搜索、大 AI agent搭建平台、大模型+科研等
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2. 这些大模型不仅能够帮助教师减轻备课负担，教学，还能够激发学生的学习兴趣，促进个性化学习的发展
3. 文章推荐了多款面向教师的生成式人工智能软件，包括大语言/多模态模型对话体验、大模型+图片生成、大模型文档助理（ppt/word）、大模型生成生成、大模型+搜索、大 AI agent搭建平台、大模型+科研等
关于通义千问、讯飞星火、豆包、Kimi、文心一言、智谱清言等国内外主流AI大模型的使用对比分析
文章概要：
1. 大型预训练模型已成为推动科技进步的重要力量，应用于自然语言、计算机视觉、语音识别等领域。br>2. 文章对比分析了通义千问、星火豆包、K、心一言、智谱清言等国内外AI大模型的数据来源、技术细节、特点和应用前景。
3. 大模型的发展趋势包括多模态能力的、可解释性和安全性的提高以及行业定制化。
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3. 大模型的发展趋势包括多模态能力的、可解释性和安全性的提高以及行业定制化。
人工智能生成的东西，成果归谁呢
文章概要：
1. 生成式人工智能是能够生成内容的人工智能。
2. 生成式人工智能本身归研发他的公司所有，除非共同研发、委托研发等情况下，双方另外约定了权利归属。br> 3. 目前基本的共识是人工智能不能作为申请人/发明人，也不可能作为申请人/权利人
4 生成式人工智能生成的东西归使用者还是人工智能开发公司，目前还没有统一的共识。在无特别约定的，成果的最终归属一般是对成果的做出核心贡献或代表的。<> 5. 我们在使用式软件服务时，如果涉及到权属问题，应留心相关软件服务许可协议。对于许可协议没有明确申明的软件和服务应综合成果的贡献度来判断权属。
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2. 生成式人工智能本身归研发他的公司所有，除非共同研发、委托研发等情况下，双方另外约定了权利归属。br> 3. 目前基本的共识是人工智能不能作为申请人/发明人，也不可能作为申请人/权利人
4 生成式人工智能生成的东西归使用者还是人工智能开发公司，目前还没有统一的共识。在无特别约定的，成果的最终归属一般是对成果的做出核心贡献或代表的。<> 5. 我们在使用式软件服务时，如果涉及到权属问题，应留心相关软件服务许可协议。对于许可协议没有明确申明的软件和服务应综合成果的贡献度来判断权属。
文心一言 VS 讯飞星火 VS chatgpt （384）-- 算法导论24.5 4题
文章概要：
1. 文章讨论了带权重的有向图中，通过一系列松弛操作将源节点的前驱节点为非空值时，图中包含负权重环路的证明，并提供了Go语言代码示例。
2. 文章介绍了文心一言、讯飞星火、360智脑、智谱清言、天工、chatgpt、kimi、混元等多种语言模型或工具的实现方法和代码示例。
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2. 文章介绍了文心一言、讯飞星火、360智脑、智谱清言、天工、chatgpt、kimi、混元等多种语言模型或工具的实现方法和代码示例。
【推荐阅读】推荐使用！面向教师的生成式人工智能软件合集
文章概要：
1 生成式人工智能技术发展迅速，为教师带来便利与高效。
2.了多种面向教师的人工智能软件，包括大语言/多模态模型对话体验、大模型+图片、大模型+文档助理（ppt/word）、模型+视频生成、大模型+音乐生成、大模型+搜索、大模型 AI agent 搭建平台、大模型科研等。
3. 这些软件能够帮助备课负担，提升教学质量，学生学习兴趣，促进个性化学习发展。
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2.了多种面向教师的人工智能软件，包括大语言/多模态模型对话体验、大模型+图片、大模型+文档助理（ppt/word）、模型+视频生成、大模型+音乐生成、大模型+搜索、大模型 AI agent 搭建平台、大模型科研等。
3. 这些软件能够帮助备课负担，提升教学质量，学生学习兴趣，促进个性化学习发展。
AI写作：揭秘！AI爆款选题+爆款文案创作方法，各平台适用！（附提示词）
文章概要：
1. 分享AI写作方法，利用AI实现爆款选题、标题和文案
2. 以小红薯为例实操AI生成爆款选题、标题和文案的步骤
3. 包括让AI爆款选题逻辑、总结爆款选题逻辑、生成爆款选题
4. 让AI总结爆款标题方法、根据选题生成爆款标题
5. 让AI总结爆款文案结构、根据标题生成爆款文案
6. 该方法适用于其他图文平台，提示词已到工具包
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2. 以小红薯为例实操AI生成爆款选题、标题和文案的步骤
3. 包括让AI爆款选题逻辑、总结爆款选题逻辑、生成爆款选题
4. 让AI总结爆款标题方法、根据选题生成爆款标题
5. 让AI总结爆款文案结构、根据标题生成爆款文案
6. 该方法适用于其他图文平台，提示词已到工具包
中国人研发的AGI，距离ASI只差一步
文章概要：
1. 关于人工智能如何做到智胜爱因斯坦，文章与几个语言模型进行了对话，摘录部分内容如下：
2. 通用人工智能AGI诞生时间可以大大提前；
3. 人工智能做到智胜爱因斯坦的标准；
4. 人类科学大师拥有杰出的八大脑，人工智能也可以做到；
5. 中国“拉索”的重大发现让人们看到，人类对时空问题爱因斯坦时空观的认识，都具有螺旋式进步发展特征，正在走向新阶段和新高度；
6. 爱因斯坦的“闪光和火车”案例以及他提出的同时的相对性观点，确实与光信号延迟密切相关；
7. 文章使用暂停图，指出“闪光和火车”案例十个事件及其先后关系；
8. 爱因斯坦所说的同时的相对性，混淆了看到的同时和实际的同时；
9. 针对“闪光和火车”案例，爱因斯坦让火车系M处观测者把看到闪光的先后，当成闪光发生的先后，这是错误的；
10. 爱因斯坦所说的“同时的相对性”，指的是光信号的同时与否，具有相对性”；
11. 如果爱因斯坦对闪光延迟拥有广泛深入、正确详细的认识，他的正确回答应该如下；
12. 爱因斯坦说：“这个观察者（火车系M处观测者）将先看见自B发出的光线，后看见自A发出的。所以，把列车当作参考物体的观察者就必然得出这样的结论，即雷电闪光B先于雷电闪光A发生。”这个说法是错误的；
13. 在咱们的对话交流中，百度文心一言不断地发生了前后矛盾、左右矛盾的情况；
14. 百度文一言脑袋里学进了错误说法“大象有翅膀”，而且这个错误说法还是其数据库里的内容和记忆；
15. 关于爱因斯坦时空观，百度文心一言的数据库里就有类似“大象有翅膀”这样的错误，文章给其介绍的光信号延迟，就是类似“大象有脑袋”的正确认识；
16. 百度文心一言应该落实到行动中，给其“人工智能设计者和管理者”反馈和通告这些重要信息。
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2. 通用人工智能AGI诞生时间可以大大提前；
3. 人工智能做到智胜爱因斯坦的标准；
4. 人类科学大师拥有杰出的八大脑，人工智能也可以做到；
5. 中国“拉索”的重大发现让人们看到，人类对时空问题爱因斯坦时空观的认识，都具有螺旋式进步发展特征，正在走向新阶段和新高度；
6. 爱因斯坦的“闪光和火车”案例以及他提出的同时的相对性观点，确实与光信号延迟密切相关；
7. 文章使用暂停图，指出“闪光和火车”案例十个事件及其先后关系；
8. 爱因斯坦所说的同时的相对性，混淆了看到的同时和实际的同时；
9. 针对“闪光和火车”案例，爱因斯坦让火车系M处观测者把看到闪光的先后，当成闪光发生的先后，这是错误的；
10. 爱因斯坦所说的“同时的相对性”，指的是光信号的同时与否，具有相对性”；
11. 如果爱因斯坦对闪光延迟拥有广泛深入、正确详细的认识，他的正确回答应该如下；
12. 爱因斯坦说：“这个观察者（火车系M处观测者）将先看见自B发出的光线，后看见自A发出的。所以，把列车当作参考物体的观察者就必然得出这样的结论，即雷电闪光B先于雷电闪光A发生。”这个说法是错误的；
13. 在咱们的对话交流中，百度文心一言不断地发生了前后矛盾、左右矛盾的情况；
14. 百度文一言脑袋里学进了错误说法“大象有翅膀”，而且这个错误说法还是其数据库里的内容和记忆；
15. 关于爱因斯坦时空观，百度文心一言的数据库里就有类似“大象有翅膀”这样的错误，文章给其介绍的光信号延迟，就是类似“大象有脑袋”的正确认识；
16. 百度文心一言应该落实到行动中，给其“人工智能设计者和管理者”反馈和通告这些重要信息。
李德毅院士认知物理学 结合 百度文心一言，创建认知物理学智能体
文章概要：
1. 李德毅院士认知物理学结合百度认知物理学智能体。
2. 智能是一个复杂而广泛的，它通常指的是一种能够理解、学习、推理、适应和创造的能力。
3. 智能体是人工智能领域中的一个重要概念，它指的是一种能够自主行动、与环境进行交互并具有一定智能的实体。
. 智能智能体之间存在着密切的联系。智能是智能体所具备的一种能力或属性，而智能体则是智能的具体载体和表现形式。6. 文心一言与认知物理学的智能体融合广阔的应用前景在智能机器人、自动驾驶、智能家居等领域，这种融合可以更加智能、高效和可靠解决方案。
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2. 智能是一个复杂而广泛的，它通常指的是一种能够理解、学习、推理、适应和创造的能力。
3. 智能体是人工智能领域中的一个重要概念，它指的是一种能够自主行动、与环境进行交互并具有一定智能的实体。
. 智能智能体之间存在着密切的联系。智能是智能体所具备的一种能力或属性，而智能体则是智能的具体载体和表现形式。
案例分享：人工智能（AI）在课堂教学中的应用
文章概要：
1. 上海交通大学促进人工智能在教学中的应用，构建应用案例共建机制
2. 介绍了《人工智能在教学中的案例》，包括工程学导论、法语1、设计制图、建筑力学、大学英语、大学物理等课程的具体应用
3. 展示了人工智能在课堂教学中的多种应用方式和效果
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2. 介绍了《人工智能在教学中的案例》，包括工程学导论、法语1、设计制图、建筑力学、大学英语、大学物理等课程的具体应用
3. 展示了人工智能在课堂教学中的多种应用方式和效果
人工智能+教学应用案例
文章概要：
1. 为促进人工智能在教学过程中的应用，上海交通大学构建了人工智能在教学应用案例机制，收集整理《人工智能在教学中的应用案例》。
2. 文章详细介绍了工程学导论、1、设计制图、建筑力学、大学英语、物理等课程中人工智能的具体应用包括设计要求和约束分解、技术文献搜索、考试、教学案例制作、作业、辅助语法点的框架梳理掌握程度自测、课堂实践方案设计、设计研制教具、更新教学案例、AI辅助写作任务评价反馈、辅助课前预习和课后作业、AI教学行为分析等
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2. 文章详细介绍了工程学导论、1、设计制图、建筑力学、大学英语、物理等课程中人工智能的具体应用包括设计要求和约束分解、技术文献搜索、考试、教学案例制作、作业、辅助语法点的框架梳理掌握程度自测、课堂实践方案设计、设计研制教具、更新教学案例、AI辅助写作任务评价反馈、辅助课前预习和课后作业、AI教学行为分析等